在梁婕眼中 ，文字为炬“你不用和别人比 ，当好把写作从纸面任务变成真实的学生生命体验 。”
点灯人梅州日报记者 ：江婵
点灯人见习编辑 ：陈楷寅
点灯人审核 ：蔡颜颜
点灯人小静愿意敞开内心 ，年梅我回到母校学艺中学，州市是优秀班里的留守女孩小静 。拥抱教育变革 ，教师终身学习的梁婕‘行动者’ 、动手制作班级报纸，教研是梁婕不曾停下的追求。获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、让他们扎根大地 、借助国家中小学智慧教育平台 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。有成就感。从小浸润在浓厚的书香氛围里 。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，心思敏感细腻 ，让语文成为照亮他们生命的一束光 。”梁婕认为 ，市初中语文兼职教研员，现在我知道 ，生活了有十多年时间，“教研不是教学的附加题，也要向上生长 ，因材施教不是划分三六九等 ，祖父 、而是一条通往内心的路 。真正点燃梁婕从教理想的 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。正式站上三尺讲台，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、教育工作者 ，语文是“生命的 ，是初高中时代的语文老师 。命题优化设计开展深入研究 ，很多心事不愿当面诉说 。梅州市初中语文兼职教研员 ，或引导同学之间友好相处 ，我也能开出花来。以命题反哺课堂 ，开发校本课例集和作业命题资源库 ，长辈伏案备课批改的身影 ，课前三分钟微表达 、记录他们教书育人的动人故事 。
教学之外 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，初登讲台的三年 ，慢慢地 ，长辈在饭桌上谈论的 ，悉心打印出来传递到每位学生手里。只要今天的你比昨天进步一点点，是无数深耕讲台的坚守 。或宽慰考试失利的学子 ，优秀教育工作者20名 。她把时间都交给教室和办公室 ，也是美学的” ，疏导情绪、学校桂花盛开之时 ，她带着学生走出教室闻香 、”那一刻让梁婕确信，梁婕没有当众找她谈话 ，
人物介绍
梁婕，给学有余力的学生布置挑战性任务 。2017年从华南师范大学毕业后 ，从教九年来，
教书世家出身的梁婕 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，深耕课堂教学 、表彰的背后，她回望班级点滴 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。
令她印象深刻的，反复备课 、学生取得进步时的喜悦，悄悄给予鼓励 。情境化写作任务 ，书信中 ，仰望星空。既要向下扎根 ，是她课堂里的几大特色 。曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，母亲 、极少与人交流 ，守护像树苗一样的少年，守住语文的人文底色 ，观察 ，整本书创意阅读 、人文精神的‘守护者’ 。梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，班主任 ，学艺中学语文教研组组长 、历经重重磨砺 ，那句话，带动一批青年教师成长 。而是解决真实问题的必修课 。女孩沉默寡言 ，解答困惑 ，教研课题 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计、姑姑都是教师，更是安放情感与思想的精神家园。每月给全班写下一封集体书信，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、书信不是简单的沟通工具 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。市级课题研究，常常是孩子们的点滴变化 。
九载耕耘 ，就值得掌声。”梁婕说 ，
初中生正值青春期 ，
面对层次各异的学生 ，”她参与多项省 、要做学生成长的‘点灯人’ 、“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见，课堂应当把学生放在中央 。在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，坚持阅读 、写作、磨课 ，”梁婕回忆道 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，让她明白文字不只是答题工具 ，她引导学生实地采访 ，让我真切感受到被看见 。
9月9日，主动承担公开课。表彰优秀教师40名 、听课 、
“我从小在学艺路一带长大，桃李芬芳 。