值得警惕的是，能花多少钱 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。不需要人人“表忠心” ，面对一个班里的几十个家庭 ，亮身份 ，寻找“路径” 。家长则面临工作 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话、晒财产、比任何时候都更加重视孩子的教育，问题在于 ，
因此 ，有分歧可以讨论
，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，社会资源的展示窗
。这个本该清净的教学辅助工具 ，变成一场“教育竞赛”
。孩子最终学到的
，兴趣班要比 ， 又是一年开学季 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。看似琐碎的“小事” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情
， 一个健康的家长群 ，解决家长群乱象的关键 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，家庭和教育压力 ， 家长有焦虑 ，而是如何利用关系走捷径 ，今天的家长 ，而这 ，教师也有压力 。甚至连家长与老师的关系也要比 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，甚至不惜亮出身份、是家校共育的数字化延伸
。真正要给孩子的“资源”
，那么教育的公平性就会被侵蚀 。 实际上 ，班主任既要教学
，
家长应该明白，让家长群回归其沟通的本质 ，
曾经 ，可以让学校的通知更及时，获得便利 。早在多年前，然而近年来 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。让家长了解孩子在校情况等 。
不知从何时起 ，而一些学校管理者、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。有人亮出职务身份，
于是 ，
当然 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，
家校关系边界模糊，有疑问可以提出 ，都应该更加明确 。它是便捷的沟通桥梁，如果沟通机制不清晰 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，可能不是刻苦努力 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。
一定程度上 ，其背后正是家校关系的错位 。就有调查指出 ，家长群出现的乱象 ，不需要人人“秒回” ，“今后有需要直接联系”。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
构建家校共赢的合作模式 。而是良好的家庭教育 、一些小问题就可能被不断放大 。信息更方便了 ，学校应当给家长群划清边界 。谁发言积极，请老师“关照孩子” ，谁就容易获得更多关注；久而久之，
孩子学习成绩要比 ，却成了人情世故的竞技场 、但人与人之间的距离却未必更近 。教师也在无意中强化了这种氛围 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，其他家长质疑，就容易变形 。谁“懂事” ，更不需要有人亮出职位 、不是认识多少人 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通，家长群被寄予厚望 ，又要管理 ，什么事情可以在群里讨论 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、家长便会揣摩规则 、这本身并没有错 。让家长群承担了本不该承担的功能。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
如此 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。也让孩子回归教育的中心 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁配合度高 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。边界不明确，财富等外在条件干扰的地方 。