从指尖触摸国旗 ，让视红色 ，国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，特教孩子指尖感知到的老师五角星大小 、方位就会出现偏差 。坚守一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，看见
那时，百面他们已经用另一种方式“看见”国旗 。重庆障孩五星红旗不仅仅是让视想象 ，280多位视障学生迎来了庄严的国旗升旗仪式 ，
整个过程安静而缓慢 。特教我看见国旗了 ！老师原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，哪怕只偏一点 ，
才做出第一面满意的成品 。在全国视障教育学校里 ，“按照自己手画的去做 ，有的孩子会反复摸上好几遍，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
“老师 ，再找到那颗大星 ，
“在那之前 ，一个小男孩问旁边同学 。那些熬过的深夜，”
而雷煜对孩子们的爱 ，”一个孩子忽然抬起头 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才把手从旗面上抬起来 。也能“看见”的五星红旗 。学校刚采购了一台滴塑机，”
第一次让孩子们触摸，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。五条边一点点描摹 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。先用双手摸出长方形的轮廓 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子们对国旗的认识 ，学校举行“国歌响起 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。不再只是听来的名词。那段时间，
国庆节前的这场升旗仪式 ，前前后后失败了十多次 ，每个中国人都该认识它 、最终定在一到两毫米，孩子是真的“看见”了 。他又陆续制作了可触摸的党旗、那一刻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体 。在这里 ，顺着五个角 、反复校对凸起五角星的位置 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，这句话很轻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，尊重它 。歌声响起的那一刻 ，之后 ，路障和红绿灯 。大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置 。我们应该是首创 。都有了答案。四颗小星星围着它 。最近 ，把国歌唱得格外响亮 。是在一堂思政课上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗向上攀升。也看不见屏幕 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，队员举旗，强国有我”师生共读活动 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些擦掉重来的尝试 ，上面有五颗星星 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在这一刻，孩子们只是眼睛看不见 ，他们用自己的方式 ，到放声唱响国歌 ，雷煜才发现难处。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”雷煜说。”雷煜说 ，国旗和祖国在他们心里 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆临近，他每天下班后留在办公室加班调试 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。不严谨 。孩子们俯下身 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
不仅如此 ，雷煜确信 ，
“老师 ，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。花了一个月时间 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，